Haridustehnoloogi praktikas osalemine oli minu jaoks huvitav ja piisavalt väljakutseid pakkuv. Usun, et mul on veel palju arenguruumi, kuid sellele vaatamata õppisin ma sellest nii mõndagi ning olen senisest rohkem innustunud tehnoloogilisi vahendeid õppe- ja kasvatusprotsessi kaasama. Põhjus, miks ma seda varem ei teinud, lähtus peamiselt laste vanusest. Arvasin, et 2-aastased lapsed on sellisteks asjadeks … Continue reading Praktika kokkuvõte (analüüs)
Haridustehnoloogi praktika I
Õppetegevuse planeerimine ja läbiviimine
Kuupäev: 20.11.2017 Laste vanus: 2-4 Laste arv: 11 Üliõpilane: Reti Treimut Teema: Tervislik või mitte? – Kes mida sööb Eesmärgid: Üldoskused: Laps tegutseb uudses olukorras täiskasvanu juhiste järgi; Mina ja keskkond: Laps saab esmased teadmised ja oskused Bee-Bot’i ja tahvelarvuti kasutamisest; Keel ja kõne: Laps osaleb dialoogis ja vastab õpetaja esitatud küsimustele; Matemaatika: Laps rühmitab … Continue reading Õppetegevuse planeerimine ja läbiviimine
Lasteaia õpikeskkondade kaardistus
Kaardistasin meie lasteaia õpikeskkonnad õpetajate, suurema rühma laste ja kahe lapsevanema suusõnaliste vastuste alusel. Kõige rohkem mainiti nendest keskkondadest Youtube-i. Seda kasutavad aktiivselt nii õpetajad, lapsevanemad kui ka lapsed. Igapäevaselt kasutavad õpetajad ja lapsevanemad kõige rohkem Google'it ja Facebooki.
Lasteaia tehnoloogilise taristu kaardistamine
Siin on kaardistatud meie lasteaia tehnoloogiline taristu:
Üks haridustehnoloog... 