Targalt tehnoloogiaga: netikett

Tehnoloogia on viimase paarikümne aasta jooksul teinud hüppelise arengu. Sellest on saanud osa inimeste igapäevaelust, mõjutades otseselt meie üleüldist hakkamasaamist. Mida aeg edasi, seda rohkem on tehnoloogia võidukäigust puudutatud ka lapsed. Et juba üks 2-aastane väga osavalt nutivahendit käsitseda suudab, ei ole enam isegi imeks pandav. Aina suurenev probleem on aga laste sõltuvus digivahenditest. Nimelt …

Haridustehnoloogiline taristu ehk IKT vahendite kaardistamine

Kuna ma ise lasteaias ei tööta, siis otsustasin teha ülevaate Laitse Kirsiaia lasteaias olevatest IKT-vahenditest, kus sooritasin eelmisel õppeaastal oma eelpraktika ning kus ühtlasi käivad ka minu lapsed. Laitse lasteaias on kolm rühma. Igal rühmas on olemas laptop, nutitelefon (millega saab ka pildistada ja filmida), internetiühendus ja CD-mängija. Õppealajuhataja kabinetis on olemas ka üks lauaarvuti. Lasteaia …

GPS-kunst

Tänases loengus tegime GPS-kunsti. GPS kunst on huvitav kunstilis-füüsilis väljund, mida joonistatakse kaardile. Selleks läheb vaja programmi, mis lindistab sinu poolt läbi käidud raja (näiteks Endomondo), töövahendit (GPS või mobiiltelefon) ning võimalust oma andmed üles laadida. Kõigepealt võtsime rühmadesse. Mina, Jane ja Milen moodustasime omavahel kolmese pundi. Seejärel sai iga rühm ise otsustada, kuidas GPS-kunsti teeb - kas õppejõu …

Minu esimene postitus: Õpetaja haridustehnoloogiliste pädevuste hindamine

Minu esimeseks nii-öelda iseseisvaks ülesandeks oli hinnata enda haridustehnoloogilisi pädevusi, võttes aluseks Rahvusvahelise Haridustehnoloogia Seltsi (ISTE) digipädevuste standardil põhineva hindamismudeli (saab tutvuda SIIN!). Kuna ma ei ole lasteaias varem töötanud ning otseselt haridustehnoloogiaga kokku puutunud, siis julgen etteruttavalt arvata, et minu pädevused antud kontektsis on hetkel veel suhteliselt kasinad. I Õppijate innustamine ja nende loovuse arendamine Pädevus: 1.1  …